Вы можете ознакомиться с «Первоклассник» или со всеми услугами центра.

Сегодняшнее поколение детей, благодаря многочисленным методикам, преподаваемым в детских дошкольных учреждениях, намного больше знают и умеют, чем их родители в том же возрасте. Поэтому мамам и папам нужно заранее подумать о том, в какую развивающую студию отдать свое чадо, чтобы подготовить его к современному школьному учебному процессу.

Детская студия «Первоклассник» уже своим названием говорит о том, что учиться быть первоклассником можно еще даже не ходя в школу. О том, чем же эта студия знаменита и что нового она привнесла в подготовке ребенка к школе, мы узнаем из уст ее основателя и директора Амировой Виктории Викторовны:

— Виктория Викторовна, расскажите, с чего начиналась ваша педагогическая деятельность, и что послужило поводом для открытия детской развивающей студии?

— Сколько себя помню, всегда любила общаться с маленькими детьми. В 10 лет у меня уже была своя «школа» во дворе. Я учила детей разным предметам, рисовала и вручала грамоты, ставила оценки в настоящий журнал, который принесла мне мама, работавшая преподавателем в железнодорожном училище. У меня как «директора» дворовой школы даже был свой водитель — мальчик на велосипеде, который с удовольствием подвозил меня до дома после уроков. Учась в старших классах, работала вожатой в школьном лагере. Я пошла по стопам бабушки, которая была учителем литературы, и окончила самарский педагогический институт, факультет начальные классы. В начале 1990-х годов работала в школе, но потом ушла в декрет. В 1991 году открыла одну из первых в городе студию «Первоклассник» в ДК «Современник». Сначала по выходным дням вела занятия в двух группах, попутно воспитывая маленькую дочку. На следующий учебный год у меня было уже пять групп, а еще через год — набралось десять. Люди возили ко мне детей со всех районов города и даже области. Я поняла, что моё призвание — работа с дошкольниками. Тогда я уволилась из школы и серьёзно занялась развитием клуба.

— Что изменилось с того времени в вашей работе, ведь прошло уже 18 лет — выросло целое поколение…

—Да, время летит незаметно, и вот уже мои бывшие ученики ведут своих детей на занятия в студию. И я горжусь тем, что многие наши выпускники поступают сразу во второй класс! Главное, чем мы отличаемся от других детских клубов — это традиционные методики, дополненные современными взглядами на преподавание основных школьных предметов — чтение, письмо, математика, логика. Кстати, их я веду сама, так как мне очень нравится доносить до детей что-то новое, учить их быть грамотными и любознательными ко всему, что их окружает. По просьбе родителей мы ввели дополнительные занятия творчеством, фитнесом, иностранными языками и многие другие. Ребенок вправе выбрать себе занятия по душе — можно походить, например, на художественную гимнастику или рукопашный бой. Также на базе нашего центра существуют детский театр эстрады «Конфетти» и вокальная-хоровая студия «Карусель» для детей от трех лет. Ребята с удовольствием выступают на сцене и являются «визитной карточкой» нашего эстетического направления. Если раньше студия базировалась только в одном месте, и работали всего два преподавателя, то сейчас в Самаре уже три филиала, число квалифицированных преподавателей выросло до двадцати пяти, а совсем недавно был открыт филиал в Санкт-Петербурге.

— А почему был выбран именно этот город, и какие у вас дальнейшие планы по развитию сети клубов «Первоклассник»?

— В услуги клуба, помимо традиционных предметов, входит, в частности, проведение увлекательных экскурсий, в том числе по городам России. Будучи в городе на Неве с экскурсией несколько раз, я решила открыть там центр "Первоклассник". Теперь в Питере есть копия самарского «Первоклассника». Мы будем обмениваться опытом и, конечно, не останавливаться на достигнутом. В наши ближайшие планы входит открытие студий в Твери и Москве.

— Кто из педагогов-новаторов вам ближе по духу и чем нравится его методика?

— Я поддерживаю традиционные российские методики. Например, известная и основательная методика Бунеевых с красочными пособиями позволяет обучать детей чтению уже с трех лет в форме игры и познавательных приключений. Ведь для дошкольников ведущим видом деятельности является игра. Эта методика, содержащая логопедическую основу, позволяет сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок, возникающих в школьном возрасте. Еще мне очень нравятся книги Омонашвили «Здравствуйте, дети!» и «Как живете, дети?», где он очень доходчиво рассказывает о собственном опыте ведения уроков и помогает избежать некоторых педагогических ошибок. Я пыталась в своей студии воссоздать некий макет того центра дополнительного образования «Современник», когда, будучи ребенком, сама занималась в нем творчеством. И, судя по тому, что многие родители благодарят меня за приверженность к традиционным проверенным методикам, я иду в верном направлении, не гонясь за новомодными западными веяниями. Также мне очень импонируют методы работы нашего методиста и учителя начальных классов Аллы Марушкиной, которая привнесла свой взгляд на традиционное воспитание и обучение дошкольников.

— Название студии действительно как нельзя лучше раскрывает суть ваших занятий по подготовке к школе. Какие самые главные, на ваш взгляд, навыки и умения должны быть развиты у дошкольников, чтобы они уже почувствовали себя первоклассниками?

— Мы не дублируем школьную программу, а всего лишь приближаем ребят к школьной среде, чтобы адаптация прошла намного успешнее. Я считаю, что ребенку недостаточно просто уметь читать и считать. У него должно быть развито воображение, мелкая моторика и логическое мышление, что дает именно практика. Это мы и пытаемся привить нашим подопечным, чтобы у них не пропал интерес к учебе. Успехи наших учеников доказывают, что выбранная нами стратегия верна. Психологическая адаптация к школе поддерживается тем, что в клубе ведутся ведомости, ставятся оценки в журнал, дети уже знают, что урок длится определенное время, что есть переменки, и как правильно тянуть руку, когда знаешь правильный ответ на вопрос учителя. Никто никого не ругает, уроки проходят в спокойной и дружественной атмосфере. Таким образом, ребенок готов к учебному процессу и не будет бояться чего-то нового, начав ходить в настоящую школу. Путем тестирования ребенка выявляется объем его знаний, и некоторые школы готовы взять талантливых учеников сразу во второй класс. Например, у нас налажена такая практика со школой № 90. А одна наша выпускница сразу попала в третий класс! И мы гордимся ими. Главная задача родителей дошкольников — суметь объяснить ребенку, что не надо бояться учиться, и что все полученные им знания обязательно пригодятся ему в жизни. Грамотный учитель всегда найдет подход к любому ученику, а ребенок приобретет не только новые знания, но и новых друзей!

«Первоклассник»